Одно из приоритетных  направлений в моей работе – детская журналистика, как средство развития речи, социально-коммуникативных и познавательных  способностей.

Обращение к детской журналистике наполняет новым содержанием привычную среду развития детей, специальным образом организованная деятельность – это  фактор развития их речевой и познавательной активности. В журналистскую деятельность могут быть включены все участники образовательного процесса – дети, педагоги, родители,  социальные партнеры.

Целью применения данного направления в моей работе является формирование творческой, культурной, социально-активной личности в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности.

Новизна данной технологии заключается в том, что у дошкольников формируются ключевые компетенции, составляющие основу подготовки дошкольников к обучению в школе, а именно:

• Информационная;

• Коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

• речевая (умение ребенка практически пользоваться родным языком в конкретных ситуациях общения, используя речевые, неречевые (мимика, жесты, движения) и интонационные средства выразительности речи в их совокупности;

• самоорганизация (умение ставить цели,  планировать);

• самообразования.